Жасанды интеллект бірте-бірте қазақ мектептеріне еніп, тәжірибеден мұғалімдер мен оқушылардың күнделікті жұмысындағы нақты құралға айналып келеді. Бүгінгі таңда мәселе АИ білім беруде қажет пе емес, технология мұғалімді үдерістен ығыстырмай, оны үйренуге көмектесетін және оның рөлін күшейтетіндей оны қалай пайдалану керек. Бұл туралы BIZDIÑ ORTA подкастында WONK қазақстандық білім беру AI платформасының бас директоры Ерсайын Бекболатов айтты, деп хабарлайды ҚазАқпарат тілшісі. WONK ұлттық білім беру AI платформасы сабаққа дайындықты, сабақ материалдарын жасауды, тестілеуді, оқушыларды қолдауды, ата-аналарға арналған қызметтерді және әкімшілік үшін талдауды біріктіреді. Сарапшы атап өткендей, Қазақстанда Президент Қасым-Жомарт Тоқаев жариялаған Цифрландыру жылы білім беру саласына технологияларды енгізуді жеделдетуге мүмкіндік беріп қана қоймай, сондай-ақ осындай платформаларды жасайтын әзірлеуші ​​топтарға қолдау көрсетті. Осының арқасында бірнеше минут ішінде сабақ жоспарларын, презентацияларды, тіпті студенттерге жеке тапсырмаларды құра алатын құралдар пайда болды. Оның басты әсері – қала мен ауыл мектептері арасындағы алшақтықты азайту. Әзірлеушілер атап өткендей, проблемалар

Олар Астанада немесе Алматыда сезіледі, ауылдарда бірдей сезіледі, ал цифрлық шешімдер барлық балаларға бірдей мүмкіндік беруге мүмкіндік береді. Бұл цифрландыру саясатының практикалық көрінісі: технология сән-салтанат емес, әр аймақ үшін қолжетімді құралға айналуда. Ерсайын Бекболатов атап өткендей, мектептегі АИ-нің негізгі міндеттерінің бірі мұғалімнің күнделікті жұмысының бір бөлігін өз мойнына алу болып табылады. «Жасанды интеллект мұнда тек көмекші ретінде, тіпті мұғалімнің күнделікті жұмысының бір бөлігін алып тастайтын құрал ретінде», - деді ол. «Жасанды интеллект мұнда тек көмекші ретінде, тіпті мұғалімнің күнделікті жұмысының бір бөлігін алып тастайтын құрал ретінде», - деді ол. Осындай жұмыстардың бір мысалы сабақ жоспарын дайындау. Мұғалім белгілі бір сыныптың ерекшеліктерін және өз оқушыларының білім деңгейін ескеруі керек, бірақ бұл үшін әрқашан жеткілікті уақыт бола бермейді. Платформада сабақ жоспарын құру 2-3 минуттан аспайды. Жүйе презентация жасай алады, содан кейін мұғалім оны өз қажеттіліктеріне сәйкес өңдейді. Дегенмен, біз мұғалімді толығымен технологиямен алмастыру туралы айтып отырған жоқпыз. Керісінше, әзірлеуші ​​мұғалімді техникалық жұмыстың бір бөлігінен босату керек деп санайды

Ол балаларға көбірек уақыт бөле ме? «Мен мұғалімге тек сабақ беру керек деп ойлаймын». Бастапқыда оның міндеті – балаларды оқыту, балаға жақын болу, оларға тәлім-тәрбие беру, дейді Ерсайын Бекболатов. «Мен мұғалімге тек сабақ беру керек деп ойлаймын». Бастапқыда оның міндеті – балаларды оқыту, балаға жақын болу, оларға тәлім-тәрбие беру, дейді Ерсайын Бекболатов. Сонымен қатар, сандық көмекші бала мұғаліммен әр уақытта тікелей байланыса алмайтын немесе қаламайтын жағдайда да пайдалы болуы мүмкін. Мысалы, егер студент сабақты жіберіп алса немесе материалды ұмытып қалса, ол ботқа сұрақ қоя алады. Бұл бір мезгілде мұғалімге күнделікті қоңыраулар санын азайтады және балаға қажет кезде түсініктеме алу мүмкіндігін береді. Басты мәселелердің бірі – мектеп оқушыларының АИ қолдануы. Егер нейрондық желі бірнеше секундта мәтін жазуға немесе мәселені шешуге қабілетті болса, баланың өз бетінше ойлауын жай ғана тоқтату қаупі бар. WONK-те, әңгімелесушінің айтуынша, олар өзара әрекеттесудің басқа принципін құруға тырысты. Студентке арналған AI дайын шешімді бермеуі керек. Тіпті қарапайым сұраққа жауап ретінде жүйе баланы журналдарды түсінуге шақырады.

жауап жоқ. «Біз жүйені ол тіпті «2+2» деген сұраққа да тікелей жауап ала алмайтындай етіп жасадық. Бұл не үшін жасалды? Жасанды интеллектпен дұрыс қарым-қатынасты дамыту үшін, баланың өзі дамып кетуі үшін. Мәселеге бірден толық жауап бермейді, оқушыға бағыт-бағдар береді», – дейді Ерсайын Бекболатов. «Біз жүйені ол тіпті «2+2» деген сұраққа да тікелей жауап ала алмайтындай етіп жасадық. Бұл не үшін жасалды? Жасанды интеллектпен дұрыс қарым-қатынасты дамыту үшін, баланың өзі дамып кетуі үшін. Мәселеге бірден толық жауап бермейді, оқушыға бағыт-бағдар береді», – дейді Ерсайын Бекболатов. Шындығында, ол мұндай құралды «қалталы тәрбиешімен» салыстырады. Сондай-ақ әңгіме барысында студенттерге жеке көзқарасқа ерекше көңіл бөлінді. Ерсайын Бекболатовтың айтуынша, интеллект тек бағаларды ғана емес, сонымен қатар үй тапсырмасын және басқа да деректерді талдай алады, уақыт өте келе баланың үлгерімі туралы толық суретті қалыптастырады. Дегенмен, төмен баға оқушының пәнді түсінбейді дегенді білдірмейді. Оның себебі белгілі бір тақырыпқа қызығушылықтың болмауы, ауру немесе басқа себептермен сабаққа келмеу болуы мүмкін

e жағдайлар. Сондықтан, әзірлеуші ​​атап өткендей, егжей-тегжейлі аналитика жүйенің студентпен белгілі бір жұмыс кезеңінен кейін ақпараттылыққа айналады. Бұл тәсіл бағдарламаны меңгеруде көмекке мұқтаждарды ғана емес, жоғары нәтиже көрсеткен студенттерді де көруге мүмкіндік береді деді ол. Яғни, біз мықты студенттердің әлеуетін жақсырақ ашу мүмкіндігі туралы айтып отырмыз. — Ата-ана баласының ол жақта, салыстырмалы түрде айтсақ, биологиядан өте табысты екенін көреді. Ол өте ақылды, тіпті данышпан деуге болады - біз оны Олимпиадаға жіберуді ұсынамыз. Қалалық біріншіге қатысып көрсін», - деді Ерсайын Бекболатов. — Ата-ана баласының ол жақта салыстырмалы түрде айтсақ, биология пәнінен өте табысты екенін көріп отыр. Жарайды, ол өте ақылды, тіпті данышпан деуге болады – Олимпиадаға жіберуді ұсынамыз. WONK бағдарламасы 33 мектепте сынақтан өтті. Жобаға қала ғана емес, ауылдық мектептер, гимназиялар мен лицейлер де қатысты. Әзірлеушілер бастапқыда технология аймақтарда сұранысқа ие болмай қалады деп қауіптенгенін мойындайды. Алайда кері байланыс керісінше көрсетті. – Ең маңызды түсінік – сол

Біз Астанада немесе Алматыда, үлкен қалаларда жүргенде де осында сезінетін мәселелер ауылдарда да сезіледі», - деп бөліскен Ерсайын Бекболатов уақытты үнемдеу, дайын сабақ жоспарлары мен презентациялар өңірлердегі мұғалімдер үшін де маңызды екенін атап өтті. жақсы», - деп бөлісті Ерсайын Бекболатов өңірлердегі мұғалімдер де уақытты үнемдеуді, дайын сабақ жоспарлары мен презентацияларды бағалайтынын атап өтті. Болашақта АИ тағы бір функцияны атқара алады – мұғалімдерге тәжірибе алмасуға көмектеседі. Әзірлеушінің айтуынша, бүгінгі күні тиімді әдістемелер көбінесе бір мектепте немесе тіпті бір сыныпта қалады. Егер мұндай жүйе бүкіл елде енгізілсе, компания сабақтың басқа да әдістерін таңдап, күн сайын сабақты жоспарлайтынын қалайды. олар: «Біз байқамайтын көптеген тамаша студенттер мен мұғалімдер бар». Олардың өздері де балаларына сабақты қаншалықты тиімді, қаншалықты түсінікті етіп түсіндіріп жатқандарын сезбейді. Мұның барлығын белгілі бір мектепте жасыруға болады немесе

сынып. Бізге өз білімімізді бөлісуге мүмкіндік беру керек. Осының барлығын біздің жүйеде өте жылдам қарқынмен талдап, қолдану керек», - деп есептейді спикер. «Біз байқамай қалуымыз мүмкін көптеген тамаша оқушылар мен мұғалімдер бар». Олардың өздері де балаларына сабақты қаншалықты тиімді, қаншалықты түсінікті етіп түсіндіріп жатқандарын сезбейді. Мұның бәрі белгілі бір мектепте немесе сыныпта жасырылған болуы мүмкін. Бізге өз білімімізді бөлісуге мүмкіндік беру керек. Осының барлығын біздің жүйеде өте жылдам қарқынмен талдап, қолдану керек», - деп есептейді спикер.