Қазіргі мектеп мұғалімге сабақ өткізуге қарағанда әлдеқайда көп талаптар қояды. Бүгінгі таңда мұғалім бір мезгілде оқу материалдарын дайындауы, ғылыми зерттеулер жүргізуі, цифрлық құралдар мен жасанды интеллектті меңгеруі, кәсіби және сараптамалық жобаларға қатысуы, оқушылардың эмоционалдық жағдайын бақылап, қорқытудың алдын алуы керек. Сонымен қатар мұғалімнің өзінен үнемі кәсіби даму талап етіледі. Осыған байланысты сұрақ ерекше өзекті болып табылады: мұғалімнің технологиясын ауыстырмай немесе цифрлық жүктемені арттырмай жұмысын қалай жеңілдетуге болады? «ҰСТАЗ: жаңа көзқарас» / «ҰСТАЗ: жаңа көзқарас» педагогикалық форумы осы мәселелерге арналған – 26 қазанда Алматыда өтетін заманауи білім беру жүйесінің нақты мәселелерін талқылауға арналған кәсіби алаң. Форум бағдарламасы бес тақырыптық блокты қамтиды: жаңа сертификаттау моделі, мұғалімдердің ғылыми-зерттеу қызметі, білім берудегі жасанды интеллект, кәсіби шаршау және қорқыту. Ұйымдастырушылар тек сараптамалық баяндамаларға ғана емес, ашық диалогқа да назар аударады. Qyzyq сабақ алаңының негізін қалаушы және ұстаз Жазира Мұқанованың айтуынша, мұғалімдерге бүгінде тек ұсыныстар алып қана қоймай, кәсіби тәжірибесінде тікелей туындайтын сұрақтарды қоя алатын алаң қажет. Сертификаттаудан эмоционалды күйзеліске дейін Мұғалімдер үшін ең нәзік мәселелердің бірі сертификаттаудың жаңа үлгісі болды. Оқытушыдан тікелей оқу жұмысымен қатар ғылыми-зерттеу жұмыстарына белсенділік таныту, кәсіби және сарапшылық топтарға қатысу, басылымдар мен басқа да материалдарды дайындау талап етіледі. «Сертификаттаудан басқа, мұғалімнің ғылыми қызметімен қатар, шығармашылық сарапшылық топтарға, жұмыс топтарына қатысу, типтік оқу бағдарламаларын әзірлеу қажет.Бұл жасанды интеллектті толығымен алмастыра алмайтын нәрсе», - дейді Жазира Мұқанова. Сонымен қатар мұғалімнің кәсіби жүктемесі тек ресми талаптармен шектелмейді. Күніне бірнеше сабақтан кейін мұғалім келесі сабаққа дайындалып, тапсырмалар әзірлеп, оларды белгілі бір сыныпқа бейімдеп, әдістемені ойластырып, сонымен бірге әкімшілік және қосымша тапсырмаларды орындауға үлгеруі керек. Қысқа мерзімді сабақ жоспарын дайындау дәстүрлі түрде ерекше ұзақ уақытқа созылды. Мұғалім дайын материалдарды іздеп, өз мақсатына және сынып ерекшеліктеріне сәйкес қайта өңдеуге, содан кейін күрделілігі әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды өз бетінше әзірлеуге тиіс болды. Жасанды интеллекттің дамуымен цифрлық құралдардың саны артты, бірақ мүмкіндіктермен қатар жаңа мәселе туындады – мұғалімге қандай технологиялар шынымен көмектесетінін, ал қайсысы, керісінше, қосымша ауыртпалық тудыратынын түсіну қажеттілігі. Qyzyq сабағы: мұғалімді алмастырушы емес, ассистент ретіндегі технология Жазира Мұқанованың өз кәсіби тәжірибесінен мұғалімді күнделікті жұмыстың бір бөлігін босататын құралдарды жасау идеясы туындады. Qyzyq сабақ платформасы оқу жоспарын ескере отырып қысқа мерзімді сабақ жоспарларын құруға, сонымен қатар еркін тақырып бойынша жоспарлар жасауға мүмкіндік береді. Платформаның қағидаларының бірі – ПХБ-ға сабақтың құрылымын ғана емес, сонымен қатар мұғалімнің сыныппен жұмыс жасауда тікелей пайдалана алатын элементтерін енгізу. Атап айтқанда, сабаққа психологиялық тұрғыдан келу және тапсырмаларды деңгейлері бойынша саралау қарастырылған. Тапсырмалар үш деңгейге бөлінген – материалды меңгеру дәрежесі әртүрлі студенттерге арналған. Бұл мұғалімге тапсырмалардың бірнеше нұсқасын өз бетінше дайындауға қосымша уақыт жұмсамауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, платформаны жасаушылар баса айтады: дайын ПХД сыныпқа механикалық түрде ауыстырылуы керек сценарий ретінде қабылданбауы керек. "Мұғалім әрқашан мұғалім. Егер ол жаңашыл болса, ол басқа біреудің ПХБ немесе қандай да бір құрастырылған материалды алып, онымен сабаққа бара алмайды. Кез келген мұғалім оны өзіне лайықтап береді. Сондықтан біздің ПХБ жақсы сабаққа жақсы негіз деп ойлаймын. Оны негізге алып, қажет болса түзетуге болады", - дейді Жазира Мұқанова. Осылайша, цифрлық құралдың міндеті мұғалімнің орнына әдістемелік шешім қабылдау емес, оның уақытын жұмыстың ең маңызды бөлігі – студенттермен өзара әрекеттесу үшін босату болып табылады. Сабақ көмекшісінен мұғалімнің цифрлық хатшысына дейін Qyzyq сабағымен қатар, топ мұғалімнің ұйымдастырушылық міндеттеріне бағытталған сандық көмекші Рета атты AI хатшысын әзірледі. Бұл идея Жазираның жеке тәжірибесінен туындады. Үнемі өзгеретін кесте, бірнеше сыныптар, сыныпты басқару және қосымша жиналыстар мен тапсырмалар жеке танымдық жүктеме жасайды. Reta сіздің кестеңізбен жұмыс істеу, тапсырмалар мен кездесулерді қосу, хабарландырулар алу және тапсырмаларды қадағалау үшін дауыстық пәрмендерді пайдалануға мүмкіндік береді. Кесте құру кезінде ассистент сонымен қатар қысқа мерзімді сабақ жоспарын дайындауды ұсынады, одан кейін пайдаланушы тікелей Qyzyq сабақ платформасына өте алады. Нәтижесінде сабақ кестесі мен сабаққа дайындық бір жүйеге біріктірілген: мұғалім қандай сабақтар келе жатқанын және олардың қайсысына CSP дайындалғанын көреді. Жазира Мұқанова үшін бұл жай ғана технологиялық жоба емес, өзінің күнделікті жұмысында кездескен мәселені шешу әрекеті. "Бастапқыда мен сабағымның қай жерде және қашан болатынын еске түсіретін хатшы-мұғалімді жасағым келді. Сіздің кестеңіз үнемі өзгеріп тұрғанда, әсіресе сынып жетекшісімен, бұл шынымен де қолымнан келеді. Содан кейін маған сабақ жасайтын басқа көмекші керек екенін түсіндім", - дейді ол. Технология неге жеткіліксіз Алайда, Qyzyq сабақтың негізін қалаушының айтуынша, цифрландырудың өзі жеткіліксіз. Тіпті ең қолайлы құрал кәсіби күйіп кету мәселесін шеше алмайды және тірі кәсіби байланысты алмастыра алмайды. Сондықтан «ҰСТАЗ: жаңа көзқарас» форумының жеке блогы мұғалімнің эмоционалдық ресурсына арналған. Мұғалім күн сайын көптеген балалармен қарым-қатынас жасайды және тек оқу нәтижесіне ғана емес, сонымен қатар сыныптағы атмосфераға да жауапты. Сонымен бірге, жұмыстан кейін келесі сабақтарға дайындық, құжаттама және отбасылық міндеттерін күтеді. "Мұғалім эмоционалды түрде көп нәрсе береді: оның жанынан бір күнде ондаған оқушы өте алады, ал ол үйге психологиялық тұрғыдан шаршап келеді. Ал ол әлі де келесі сабаққа дайындалуы керек - қалай таң қалдыру, назарын аудару туралы ойлану керек", - дейді Жазира Мұқанова. Оның айтуынша, сондықтан да кәсіби күйзеліс оқыту әдістерінен кем емес маңызды тақырыптардың біріне айналып отыр. Қорқыту: мұғалім тек оқу үлгерімін ғана байқамауы керек. Форумның тағы бір бөлімі қорқыту және қауіпсіз білім беру ортасына арналған. Бұл міндет мұғалімнің кәсіби жүктемесіне де қатысты: мұғалімнің қосымша функциялары неғұрлым көп болса, оны құралдармен, біліммен және қолдаумен қамтамасыз ету соншалықты маңызды. Мұқанова: «Бүгінгі мұғалім – жай ғана сабақ беретін мұғалім емес, ол балалардың жағдайын көріп, проблемаларды білдіретін сигналдарды байқап, баламен не болып жатқанын түсінуі керек», - дейді. Мектептегі AI: адамды алмастырушы емес, көмекші. Форумда жасанды интеллектке ерекше назар аударылады. Ұйымдастырушылардың пікірінше, талқылау тек AI құралдарының бар екендігі туралы ғана емес, сонымен қатар оларды қолдану шекаралары туралы болуы керек. AI материалдарды дайындау уақытын қысқарта алады, ақпаратты құрылымдауға көмектеседі және күнделікті процестерді автоматтандыруға көмектеседі. Бірақ бұл студенттің дербестігі мен авторлығын сақтау мәселесін тудырады. Білім беру процесінде технологияның аналитикалық және сыни ойлауды дамытуға көмектесуі және дайын жауаптарға тәуелділікті қалыптастырмауы маңызды. «Мұғалімге әртүрлі цифрлық құралдарды шамадан тыс жүктеп салуға болмайды.Сіз AI мұғалімге қолданылып қана қоймай, оны алмастыра бастаған кездегі сызықтың қай жерде екенін түсінуіңіз керек. Бұған жол беруге болмайды. Біз сыни және аналитикалық ойлауды жоғалтуымыз мүмкін. Мұғалім AI-ны дұрыс пайдалануды үйретуі керек және керісінше емес, баланы жетілдіретін құралдарды таңдауы керек», - дейді Qyzyq сабақтың негізін қалаушы. Мұғалімнің өз қажеттіліктерінен құрылған платформа. Осылайша, «USTAZ: жаңа келбет» форумы дәрістер жинағы бар кезекті іс-шара ретінде ойластырылған жоқ. Оны ұйымдастырушылар мұғалімдердің кәсіби мәселелерін ашық түрде талқылап, нақты салада кәсіби бағдарламаларға жауап беретін форум алаңын құрғысы келеді. білім, ғылым, жасанды интеллект және психология саласындағы сарапшылар: Абай атындағы ҚазҰПУ және әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің оқытушылары мен ғылыми қызметкерлері, Алматы университетінің мамандары, АИ және мұғалімдердің психологиялық салауаттылығы мәселелерімен жұмыс істейтін оқытушылар мен тәжірибешілер қатысады. мектеп оқушылары, және кәсіби шаршау мен қорлаудың алдын алу Жазира Мұқанова үшін форумның құрылуы Qyzyq сабағы мен Reta жұмысының логикалық жалғасы болды. Егер цифрлық құралдар мұғалімге күнделікті тапсырмаларды орындауға көмектесу үшін жасалған болса, онда кәсіби платформа оған күрделірек мәселелерді - бір алгоритммен шешілмейтін мәселелерді талқылауға мүмкіндік беруі керек. "Мұғалімге арналған платформа мен AI хатшысын ғана іске қосу жеткіліксіз деп шештік. Мұғалімдерге өз сұрақтарын қойып, жауап ала алатын тікелей байланыс алаңы жетіспейді. Біз үшін бұл платформа жоғарыдан емес, мұғалімнің қажеттілігінен туғаны маңызды", - дейді Мұқанова. Сайып келгенде, жоба идеясы бір қағидаға келіп тіреледі: технология мұғалімнің уақытын – студенттермен қарым-қатынасқа, шығармашылыққа, кәсіби дамуға және өз өміріне босатуы керек.