Цифрлық мұғалім және тірі мұғалімдер: AI Қазақстандағы білімді қалай өзгертеді

Заманауи әлемде білім беру алдында күрделі міндет тұр: технология бүгінде мектептер мен университеттердің өзгеруі мүмкін емес жылдам дамып келеді. Қоғамда мұғалімдерді жасанды интеллект алмастыра ма, жоқ па деген пікірталастар мен үрейлер бар, бірақ сонымен бірге технологиялар енгізілуде. Tengrinews.kz студенттер мен мұғалімдерге неліктен мұны істеп жатқанын, білім беру жүйемізге жасанды интеллект қалай енгізілгенін және оның біздің қиялымызда емес, іс жүзінде қалай жұмыс істейтінін білу үшін нақты, қазірдің өзінде жүзеге асырылған қазақстандық AI жобаларының авторларымен сөйлесті. 2024 жылдың соңында үкімет жасанды интеллектті дамытудың 2024–2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын қабылдады, сонымен қатар Цифрлық даму министрлігі жанынан жасанды интеллект және инновациялық даму жөніндегі арнайы комитет құрылды. 2029 жылға қарай жасанды интеллект қолданатын өнімдердің саны бес есеге артуы керек деп жарияланды. Барлық шын мәнінде жаңа нәрсе сияқты, жасанды интеллекттің дамуы қоғамда қызығушылықты ғана емес, қорқынышты да тудырады. Көбісі мұны дәстүрлі кәсіптер мен адамдар арасындағы қарым-қатынасқа қауіп төндіреді деп есептеді. Бұл мәселелерді Tengrinews.kz оқырмандарымен бірге талқылаған болатынбыз. Сонымен, бірінде

жасанды интеллектпен алмастырылуы мүмкін мамандықтар туралы материалдарда алаңдатарлық сұрақ туындады: мұғалім мамандығына қауіп төне ме? Жақында – мамыр айында Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаев «Орта білім беру жүйесіне жасанды интеллект енгізу жөніндегі шаралар туралы» жарлыққа қол қойғаны туралы хабардан кейін жаңа пікірталас толқыны пайда болды. Оң пікірлер болды – қазақстандықтар әлеуметтік желілерде былай деп жазды: «Мектептерге AI енгізу идеясы қисынды көрінеді, балалар бәрібір цифрлық ортада өмір сүріп жатыр». «Егер жақсы орындалса, бұл оқу сапасын арттыруы мүмкін». Бірақ тағы да алаңдаушылық тудыратын пікірлер көп болды: алгоритмдер мұғалімдерді алмастыра ма, оқыту «бетсіз бола ма», балалар мұғаліммен тікелей байланысын жоғалта ма? Әлеуметтік желі қолданушылары: «Ең бастысы, балаларды жай ғана интернеттегі жауаптармен өз ойларын алмастыруға мәжбүрлемеу керек», - деді. «Балалар жүруді үйренбес бұрын, жасанды интеллект балдақтарды қолданбас бұрын, алдымен пайымдауды, ойлауды және өздері үшін қорытынды жасауды үйренуі керек». «Оқытудың барлық кезеңдерінде мұғалім және мұғаліммен, сыныптастарымен, курстастарымен,

қарым-қатынас дағдылары қалыптасады, қоғамдағы адамдармен қарым-қатынас жасау тәсілі қалыптасады, адамның жеке басы дамиды. AI барлық осы процестерге ешқандай жолмен көмектесе алмайды ». «Балалар ойлауды, шешім қабылдауды және жазуды мүлдем тоқтатады». Эмоцияны былай қойғанда, қазақстандықтардың сұрақтары түп-төркінінде мынаған дейін қайнайды: «Орта білім беруде АИ көмегімен нақты не шешілетіні толық түсініксіз? Нақты міндеттер қандай? Бұл жоғары оқу орындарындағы педагогикалық мамандықтарға оқуға түскісі келетіндер үшін өте маңызды. AI нағыз мұғалімдерді алмастыра ма? Мысалы, менің қызым ағылшын тілінің мұғалімі болғысы келеді, ҰБТ-ға дайындалып жатыр. Ертең мұғалімдер керексіз болып қала ма? Бізге бұл мәселе бойынша нақты сурет керек." Сондықтан біз қазақстандық білім беру жүйесіне енгізілген қолданыстағы EdTech стартаптары іс жүзінде қалай жұмыс істейтінін анықтауды жөн көрдік - олар қандай мәселелерді шешеді? Редакция тілшісі осыған ұқсас төрт жобаға тоқталды. Біз қарастырып жатқан бірінші жоба - тілдерді үйренуге арналған қосымша. Бұрын ол Aleem деп аталды. Ребрендингтен кейін ол Oki деп аталды. Бұл тіл үйрену үшін Орталық Азиядан ең көп жүктелетін қосымша болып өзгертілді. озып кету мен білемін

білім санатында 10 елде Duolingo ұсынылды.